德育管理运行机制与实施办法

第一章 总则

第一条 为全面提高德育工作质量，切实加强学校办学品质建设，有效提升德育管理水平，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育工作指导纲要》，结合学校实际制定本办法。

第二条 本办法适用于学校全体学生，各班按本办法结合实际制定实施细则及相应的管理制度。

第二章 组织领导

第三条 在学校党组统一领导和宏观指导下，做好本校德育的具体工作。

第四条 学校成立以党总支部书记为组长、副书记和执行校长、分管学工的副校长为副组长的德育工作领导小组，负责学校德育管理的领导工作；学工处为德育管理工作的牵头部门，会同教务处、校团委、家长委员会等职能部门具体做好德育管理的实施推进工作。

第三章 德育基本目标与基本原则

第五条 基本目标为帮助学生养成优秀的基本道德素养和正确的价值判断。重点培养五种能力：学会做人、学会生活、学会学习、学会审美、学会创造。

第六条 基本原则

（一）以人为本原则。强调人性化管理，遵循学生成长规律和年龄特点，实施人性教育和分层教育。

（二）规范性原则。帮助学生树立规范意识，引导学生行为规范，养成良好习惯。

（三）行为内化原则。以传统文化浸润和影响学生，通过管理自主、学会传承、学会反思等有效途径，提升学生综合素养，实现学生行为内化。

（四）家校共育原则。重视家庭教育作用的发挥，学校开设家长学堂，指导家庭教育方法，构建家校共育联合体，注重家庭教育和学校教育的有效衔接。

第四章 德育基本制度与主渠道

第七条 德育基本制度主要有：工作研究制度、学生管理制度、教师管理制度等。

（一）工作研究制度。建立德育工作领导小组会议制度、班级例会制度、检查评比制度、社区家庭教育协调制度等，定期分析德育形势及其对策，定期分析研究学生思想品德教育及管理现状、商讨改进方法与推进措施，有针对性地开展相关工作。

（二）学生管理制度。主要是与加强对学生管理有关的制度,如：学生守则、日常行为规范、一日常规、请假制度、宿舍管理制度、学生操行管理办法、学生实习管理制度、学生伤害事故处理办法、学生会管理制度、学校行政值周班制度、德育处理申诉制度、学生听证会制度等。

（三）教师管理制度。主要是与德育管理有关的教师工作管理制度，如：班主任等岗位职责及班主任管理制度、家访制度、德育工作者奖励表彰制度等。

第八条 德育课是学校德育工作的主阵地及主渠道，德育教育重点实施的课程有：素质拓展课程、团队活动课程等。

第五章 德育管理流程

第九条 学期管理流程

（一）期初：抓起步，抓规范，强化素质，内化行为。重点做好下列工作：

1.狠抓开学初纪律秩序和文化环境布置，体现新学期、新气象、新局面。

2.抓好各有关部门、班级的工作目标与计划的制定和落实工作。

3.做好团、学生会、班委会等学生干部的改选。

4.在新学年的期前或期初，做好新生军训、入学教育、开学典礼等工作。

5.积极开展“准军事化管理”“素质教育大课”和“自我教育活动”等三大活动。

（二）期中：抓实施，抓内涵，完善体系，提升效能。重点做好下列工作：

1.做好全面检查、指导，主要是检查工作计划与相关措施的执行和落实情况，通过小结、交流、调整等方式推动目标计划的有效实施。

2.做好期中文化考试、技能测试工作。

3.积极推进“文明校园”“平安校园”“法治校园”等八大校园建设。

（三）期末：抓考评，抓总结，加强教育，注重激励。重点做好下列工作：

1.开展“考前心理教育”“实践实习教育”“假期安全教育”等三大教育活动。

2.做好学期总结考核及“评优表彰活动”等。

3.组织好学生假期活动，教师家庭走访、行为偏差生帮教、专业实习活动等。

第十条 学月管理流程

（一）开好月初例会。实行班主任例会制度，总结分析上月工作情况，部署安排本月工作任务，落实强调相关工作要求。

（二）抓好月主题教育。落实每月一个德育主题的教育活动要求，围绕当月主题开展活动。

（三）做好月考核评比。依据评比标准和考核结果，做好班主任月工作考核、星级班级评比、学生大奖评选工作，形成争先创优的工作导向。

第十一条 学周管理流程（可视情调整）

周一升旗仪式活动；周二环境卫生评比；周三班级秩序评比；周四校本活动；周五艺术体育竞技。

第十二条 一日管理流程。（可根据实际自行确定）

（一）晨钟三分钟---内务五分钟---紧急集合十分钟---晨练三十分钟---洗漱十五分钟---就餐二十分钟。

（二）行课活动。依照具体安排实施专业课程、校本课程、拓展课程等教学活动。

（三）暮鼓十分钟---全校集体韵律操---晚课三十分钟---洗漱三十分钟---就寝。

第六章 德育评价

第十三条 学生评价。建立完善学生德育评价办法，把学生的德育评价记录档案，作为毕业、就业或升学的依据。设立“九江赣北电子工业学校六大奖”：

1.文学奖（传承民族文化，弘扬国学精粹）。

2.鲁班奖（强调文武兼备，崇尚技能高超）。

3.体育奖（强调身心健康，历练品格修养）。

4.发明奖（注重科技发明，开发创新能力）。

5.道德奖（强调修身养性，提升综合素养）。

6.艺术奖（强调艺术修养，注重多元发展）。

第十四条班级评价。建立完善班级德育工作评价办法，重点考核班级管理、主题教育等相关情况。开展星级班级评选，共分 6 类：

1.学习智慧星（班级学习风气好，文化课、技能课成绩名列前茅）。

2.绿色环保星（班级文化建设好，绿色环保，卫生整洁）。

3.团队和谐星（班级成员团结和谐，凝聚力强）。

4.文化艺术星（班级艺术活动丰富多彩，有多名文艺骨干）。

5.遵规守纪星（班级成员是学校遵规守纪的模范）。

6.体育活动星（班级学生身心健康，积极参加体育活动）。

第十五条教师评价。建立完善教师德育工作评价办法，按班主任、科任教师分别实施。

（一）对班主任：进行业务考核，考核结果与班主任津贴挂钩；设立“摘星夺杯奖”，根据当月本班摘星数量和夺杯情况进行奖励。

（二）对科任教师：进行德育教育考核，重点考核学科教学与德育渗透效果；设立“摘星贡献奖”，根据班级摘星夺杯的参与贡献情况进行奖励。

第十六条家长和社会评价。定期如开家长大会或家长代表大会，请他们参与评价。

第七章 附则

第十七条 本办法解释权归学工处。

第十八条本办法自公布之日起执行。

二0二一年八月二十八日