中等职业学校作为职业教育体系的重要基础，在落实“纲要”中需立足类型教育定位，聚焦技术技能人才培养，可以考虑从以下几个维度践行“纲要”。

一、坚持立德树人根本任务

中等职业学校更要加强德育工作，弘扬劳模精神、劳动劳动精神、工匠精神，培养更多更好的大国工匠、能工巧匠、高技能人才。

我的头条里其他文章已多次阐述过，这里不再赘述。

二、强化职业类型教育特色

（一）深化产教融合机制

1.产教融合需要政府主导，企业参与，学校也要主动出击，否则其融合就是一句空话。

2.推行“现代学徒制2.0”：与企业共建“校中厂”，实行“双导师+项目工单”教学模式（如汽修专业与车企合作建立实景化4S店课堂、数控专业与相关企业建立磨料磨具实景课堂等）。

3.开发“产业需求图谱”：联合行业协会动态发布区域紧缺工种清单，动态调整专业设置（如增设智能制造设备运维、新能源充电桩检修等新兴专业）。

（二）创新人才培养模式

1.实施“职业能力护照”或者是“学分银行”制度：将1+X证书、技能大赛获奖、企业实习评价等纳入电子化成长档案。

2.建立“技能大师工作室”：聘请大国工匠驻校带徒，开展非遗技艺传承项目（如陶瓷烧制、木作榫卯等传统工艺课程）。

3.开展“校园工匠”选树工作：在学校专业教师、学生中，按照选树标准，评选“校园工匠”。

4.创设“鲁班坊”：立足学校实际，以优秀专业教师为基础，成立“鲁班坊”，带动和引领专业建设、实践教学，培养学生实践能力。

5.以赛促教、以赛促学：建立师生技能竞赛双轨机制。

三、数字化开辟新赛道

（一）智慧实训体系建设

1.建设“虚拟仿真实训中心”：运用计算机、仿真模拟软件、网络等，实现虚拟实训。我个人认为，它更多的是实景实训的重要补充，一方面补充实训设施设备不足，一方面补充实训教师的不足。

2.搭建“云工场”：与行业企业合作，共享远程设备操控平台，实现异地实时操作数控机床、工业机器人等设备。

（二）个性化学习支持

1.部署“技能成长导航系统”：通过AI分析学生实操数据，推送个性化训练方案（如焊接手法矫正建议、数控编程优化策略）。

2.开发“职业素养测评APP”：通过情境模拟测评学生安全意识、团队协作等职业关键能力。

四、完善终身教育体系

（一）职教贯通培养改革

1.职普贯通培养，需要政策支持，政府主导。

2.构建“中高本衔接直通车”：与高职院校联合制定核心课程标准，试点中职-应用型本科“3+4”贯通培养。

3.设立“职教综合高中班”：针对有升学意愿的学生提供文化课专项辅导，建立专业技能与理论知识衔接课程包。

（二）社会服务能力提升

1.开展“技能振兴乡村”行动：乡村振兴职教有为。面向新型职业农民开设短视频电商运营、智慧农业设备操作等定制化培训。

2.打造“社区技能服务站”：服务社区职教有为。开放学校实训资源，为退役军人、再就业人员提供夜间/周末技能培训服务等。

3.社会服务也需要政策支持。

五、双师型教师队伍建设

（一）教师能力提升工程

1.实施“教师企业实践工程”：要求专业教师每5年累计不少于6个月企业实践，纳入考核评优评先职称评聘等必要条件。

2.建立“技术技能创新团队”：一是学校技术技能创新，推动教学改革，提升实训效果、效率和质量；二是鼓励教师带队承接企业技改项目，成果可折算为教学工作量。

3.实施“专业教师大比武工程”：目前市级以上专业教师大比武还不是很成熟，理论化严重，专业技能略显单薄。但是学校可以结合自身实训条件情况，按照学年、学期计划，组织学年、学期不同的大比武项目，实在锻炼教师技能，提高教师专业素养。

4.弘扬教育家精神：职教教师大有作为。

（二）建立激励机制

1.设立“技术成果转化奖”：对帮助企业解决技术难题的教师给予成果收益分成。

2.推行“企业特聘讲师”制度：引进企业技术骨干驻校任教，享受教师职称评审绿色通道。

六、服务国家战略需求

（一）新兴领域人才培养

1.开设“战略产业实践班”：围绕新能源汽车、芯片、工业机器人运维等领域开展定向培养。

2.共建“一带一路技能驿站”：为海外中资企业培训本土化技术员工，开发双语版技能培训微课等。

（二）工匠精神培育工程

1.开展职业教育仪式传承工程：通过全息投影展示大国工匠成长历程，举行技能传承仪式，如拜师仪式、结对帮扶仪式、工具授予礼、出师认证典礼等。

2.实施“企、校、师育匠工程”：组织学生定期到合作企业参与“工匠日”活动，录制《师傅说》系列访谈节目。

3.请进来：邀请行业企业优秀骨干到校技能展示、作报告等，弘扬传承工匠精神。

七、建立保障机制

1.政策、组织、后勤、资金保障。

2.建立“技能人才培养质量指数”：涵盖就业对口率、薪酬增长率、企业满意度、就业稳定率、企业升职率等12项核心指标。

3.引入第三方评价机构：

4.实施“职教集团化”：由政府部门、行业企业、院校代表共同决策重大事项。

八、细化学校目标任务，落实落地各项工程

以学校“三年发展规划”为抓手，结合纲要，将其转化为“校本实施任务清单”，责任分工，建立“学校-教学实训部门-专业部（系或群）群-课程模块-教学项目”五级落实体系，学校真正实现从“规模发展”向“内涵提升”的战略转型。静待花开的过程，就是组织实施的过程。

九、需要注意的问题

中等职业学校需把握“服务区域经济、对接产业升级、促进终身学习”三大着力点，因此在实施的过程中需要注意以下问题：

1.避免异化：保持技术技能培养特色，防止向普通高中办学模式异化。

2.防控实训安全风险：加强实训安全教育，建立智能安全监控系统，购买实训专项保险。

3.关注特殊群体：对特殊家庭子女实行“技能培训+就业安置”全程跟踪帮扶。

转载自：今日头条