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江西省三部门联合印发的《关于推动产教融合校企合作的十条举措(试行)》,以政策创新打破校企协同壁垒,为职业院校高质量发展提供了清晰路径。其核心亮点集中在 “人才双向流动、机制深度衔接、载体实体落地” 三大维度,对职业院校具有极强的实践指导价值。
在教师队伍建设上,举措直击 “双师型” 教师培养痛点。专业课教师每5年累计6个月入企实践、企业经历与技能等级纳入职称评审、兼职兼薪合法化等规定,倒逼职业院校打破 “闭门造车” 的师资培养模式。职业院校可借此优化师资管理,一方面通过购买服务引进企业技术骨干兼职,另一方面鼓励教师深度参与企业技术研发,以实践能力提升教学针对性。
校企人才通道的打通是另一关键突破。产业副校长、科技副总双向任职机制,让职业院校能精准对接产业需求调整专业布局,企业也可借助院校资源破解技术与人才难题。职业院校应主动对接产教融合型企业,建立高层次人才引育机制,通过校内人才项目、特设岗位等政策红利,吸引博士及以上人才投身校企合作项目。
在育人与评价体系上,举措构建了 “技能 - 职称 - 就业” 的闭环。技能人才与专业技术人才职业发展贯通、企业优先开展技能等级认定等政策,让职业院校的人才培养与企业岗位需求、个人职业晋升紧密挂钩。院校可依托 “厂中校”“校中厂” 载体,与企业共定培养方案、共建课程教材,将企业标准转化为教学标准,实现 “教学即生产、实践即就业”。
对职业院校而言,需紧抓政策机遇:一是将校企合作成效纳入办学核心指标,主动协助企业申报产教融合型企业,争取税费优惠等政策支持;二是细化教师入企实践、业绩折算等内部规则,激活师资队伍活力;三是聚焦区域产业需求,共建产业学院与实训平台,让产教融合从 “政策要求” 转化为 “发展优势”。
附:《关于推动产教融合校企合作的十条举措(试行)》的通知







来源:南昌健康职业技术学院 基础医学部